• le partage d'un cahier de texte entre plusieurs enseignants
  • le partage d'un cahier de texte sur plusieurs classes
  • la création de cahiers uniquement visible par les enseignants

D'autres options sont en cours de programmation tels que le classement alphabétique, la duplication d'une saisie ou la duplication d'un cahier entier.

Ces options permettent une extrapolation de l'usage du cahier de texte.

En particulier pour les enseignants de sciences physiques.

Le cahier des préparations

Le plus fréquemment chaque enseignant de sciences note pour le personnel de laboratoire, dans un cahier, ses TP à venir avec la liste du matériel nécessaire. Dans mon établissement 8 cahiers, qui occupent en permanence une table, pourraient être remplacés par un ou deux cahiers numériques. Les enseignants pourront le remplir à tout moment, en particulier depuis chez eux.

Pour cela il suffit de créer un cahier de texte partagé avec l'ensemble des enseignants de la discipline et le personnel de laboratoire
On peut en créer plusieurs selon la taille de l'établissement : un pour les TP de physique et un autre pour ceux de chimie.

Le cahier des TP communs

Dans notre établissement, nous travaillons sur une base de TP commune. Les raisons sont variées (le désir de partager, les contraintes de temps, de salles, de matériel). Lorsqu'un collègue modifie un énoncé, il diffuse son travail via email. Les TP sont rassemblés dans des répertoires sur un poste accessible à tous au laboratoire.

Un cahier des TP permettra de rassembler tout ce travail sur Internet, pour y accéder à tout moment.

Les cahiers pédagogiques pour les élèves

Certaines de nos productions (tutoriels, aides mémoire, définitions, conseils) ne sont pas seulement utiles à nos élèves mais bien souvent à tous les élèves d'un même niveau. Rassemblées dans un cahier numérique, ces ressources seraient plus facilement accessibles, par un plus grand nombres d'élèves et plus pérennes.

Les énoncés de TP

J'utilise très fréquemment le cahier de texte de la classe pour "distribuer" les énoncés de TP. En particulier en MPI. J'y inscris les consignes, je joins les documents (énoncé, feuille de calculs, images, ...), je rajoute des liens vers des aides et des informations complémentaires.

En TP, les élèves se connectent sur le cahier de textes, lisent les consignes et téléchargent les ressources.

Le partage de ressources

Pour illustrer les cours nous utilisons de plus en plus des animations et des vidéos. Certaines ressources sont à consulter directement sur Internet. Actuellement, dès qu'un collègue trouve une ressources vraiment intéressante il diffuse l'information par mail. Pour les retrouver d'une année à l'autre, les ressources pourraient être classées dans des cahiers par niveau ou par programme.

Et encore plus de perspectives

Voir les caractéristiques du cahier de texte